Q: 为什么选择昆山杜克？

在过去，走出舒适区只是一个落在纸面上的口号，世界公民的概念也是遥望却不可触及的。尽管知道要用包容的心态对待事物，但缺少跨文化交流经验的我却很难有底气在世界的多样性中纵横。然而，在深入了解DKU后，我意识到，这将是助力我多维度成长的黄金阶梯。通过DKU的平台，我能够习惯于面对形形色色的挑战，坦然于接受纷繁复杂的信息，安心于伫立变幻莫测的世界。DKU是高等教育的创新求解，在别人眼中这条并不“常规”的道路，却是我的心之所向。

Q: 受益匪浅的实习经历？

在DKU，理论与实际往往能够很好地接洽。我的专业是经济与公共政策，在课堂中我们会经常对于某个领域的特定政策进行成本效益分析，从而给出相应的政策改进建议。

为了能够更生动地领略这一过程所能发挥的作用，我投递并获得了德勤战略咨询的实习Offer。在项目组中，我负责参与撰写安徽省蚌埠市文化产业的十四五规划，并着重为数字文娱与工艺美术等领域提供改革发展的战略性建议。尽管此前并没有相关的经验，但凭借在DKU交叉学科课程中掌握的快速学习方法以及实践案例分析的思维模式，我很快适应了工作内容，最终成果也获得了来自政府的高度评价。

在之后的大学时光中，我又陆续在波士顿咨询、罗兰贝格等咨询公司的不同岗位实习。除了私营领域，我也参加了联合国、联合国教科文组织联系学校与网络中心 (UNESCO ASPnet) 等公共领域的实践。在我看来，这些实习经历更像是在校课程和体验的延伸，都需要具有高度的弹性和韧性。在实践中，课堂的知识被很好的应用，同时也能够发现在理论中难以识别的机遇与挑战，从而进一步巩固我的解决问题能力以及执行能力。

Q: 意义非凡的创业经历？

2020年，我与我的双胞胎哥哥以及来自加州的Emma Lee在学校创新创业中心的支持下，共同创办了我们自己的文化咨询公司SPAIDEA Lab。这一项目的诞生源于我在一次校园跨文化活动中所观察到的问题，即在跨文化交流初期，文化隔阂对不同文化背景同学造成的阻碍。我发现同学们在社交初期并不愿意主动与文化背景差异较大的同学进行互动，更愿意和与自己有着相似成长背景的同学熟络。由此，我们便萌生出为不同类型的跨文化社区提供定制化活动策划与咨询服务以促进社区成长的想法。

SPAIDEA Lab的服务对象包括但不限于联合国教科文组织ICUA、德威国际学校等。我们曾经为社会多元文化群体策划过线上美食工坊，以家乡美食作为文化共性元素来开启更深一步的文化交流；我们也曾为德威国际学校一年级的同学举办过手工书哲学交流会，以哲学启蒙为目标为有着多元文化背景的孩子们搭建有效的交流平台。这段创业经历让我在识别问题的自主性，架构解决策略的精准性以及执行方案的高效性上都有了极大的提升。更重要的是，我领略到了作为昆杜学子所应该承担的社会责任。

Q: 趣味横生的跨文化体验？

跨文化交流能力作为一项世界公民应需具备的基本素养，可以在DKU的学习生活中得到充分的训练。对我来说，无论是担任Resident Assistant (宿舍生活助理) 与来自不同国家的住宿生互动，还是组织不同主题的文化交流活动，又或是在Duke-UNC峰会担任组委会成员与中美极具影响力的学者和政客进行面对面交流，我既是跨文化交流的受益者，也是推动者。

令我印象极为深刻的一次活动是我在中国中东欧合作新春晚会中担任了塞尔维亚驻华大使和商务参赞的陪同翻译。短短三天的活动中，通过与大使们深度交流，我非常有幸地窥见并真切感受到了塞尔维亚这一遥远国度的文化，从饮食到节日，从歌谣到教育。同时，我亦通过自己的讲解让外宾对于江南建筑、习俗以及中国文化有了更深刻的了解。临告别时，商务参赞Mr. Marjan Bozovic的嘴里还哼着我教给他的中国民歌“茉莉花”。

Q: 爱上昆山杜克的理由？

我相信每个人爱上DKU的理由都不尽相同，或许是坚持为一个学生也要开课的教授，或许是来自不同半球的室友在门上留下的“Welcome back (欢迎回来)”的便签 ，又或许是在四月初春准时投映在会议中心玻璃窗前的玉兰。我也相信，尽管我们对DKU有着不同的描摹，DKU在我们心中都是独一无二的存在。在这里，每个人都不需要去压抑或是改变自身的个性，相反，每个人都被鼓励去垦殖适合自己的一方良田。在这里，教育并非要先入为主地浇铸任何人的发展方向，而是要助力每个人挖掘内心深处最真挚的渴望。因此，我断然会爱上，也已然爱上了这个让我们自由不失自律的，多元却不迷惘的“乌托邦”校园。

Q: 形容大学四年的关键词？

大一对我来说在感知，感知差异，体味多元。初次步入多元文化的环境中，感受到极大的差异，但这并不意味着分裂。我在不同的性格、不同的观点，不同的文化中不断塑造更加开拓的眼界和立体的认知。

大二对我来说在探寻，探索适合自己的道路，探及自我所能触碰到的星辰。在这一阶段，我更多学会了如何去自主寻求和利用学校平台所给予的资源，同时也更加有动力去探索和尝试不同的领域，在足够包容的DKU里寻找独属于我的道路。

大三对我来说在联结，联结过去的经历与未来的期许。我一方面在回顾过去的经历，并基于大二时期的探索对自己的能力以及目标有更全面的审视，在总结过去的同时也将眼光投射在未来，去思考对于未来的规划。

大四对我来说在迎接，以一种更好的状态来迎接不确定性。四年对我来说不短也不长，在DKU养成的跨学科思维模式，形成的兼收并蓄的价值观念以及结识的志同道合的同学都会影响我终身的价值判断与行为选择。我将带着DKU所赋予其学子独有的特质——拥有民族之根的世界公民，来迎接未来具有高度不确定性的国际社会，并运用自身能量为推动全球社会的积极改变贡献炬火萤光。

大学四年，我最大的成长体现在心态上，从“我不适合”到“我想试试”。无论是接触一个并不熟知的新领域，还是认识一个不同文化背景的新朋友，又或许是接手一场未知难度的挑战，在DKU四年的生活让我变得更加愿意走出原有的舒适区，因为在这里培养的硬实力和软技能能够让我不断创造一个又一个新的舒适区，而非惧怕未知的挑战。这种信心并非是凭空塑造，也非一日形成，而是在四年间无数次的尝试、挫败、反思中获得，逐渐形成了我们的底色，汇成了我们的底气。

Q: 毕业之后有什么计划？

我计划前往美国哈佛大学攻读硕士研究生学位，深化在公共政策领域的理论和实践研究。长期来看，我希望加入战略咨询的领域，依托于自身所学为公共机构和私人企业提供最具成本效益的定制化策略。

Q: 给学弟学妹们的建议？

首先，不要轻易给自己设限。来到DKU意味着将要拥抱多元，探索多种可能。一旦给自己设限，很容易剥夺自己的潜在可能性。

第二，学会自主有效地探索资源。在DKU能够接触到大量的，多类型的资源，但是什么资源能够快速有效地帮助自己达成目标需要自主地进行分辨和识别。如果缺乏主动探索和获取资源的意愿将会导致与很多机会失之交臂；而如果不加以甄别地寻求和使用资源，那么有时也会导致精力被严重分散，最终事与愿违。