Q: 为什么选择昆山杜克？

在高中的时候，我对于自己未来想学什么、想做什么并不确定，恰巧昆山杜克大学 (DKU) 的通识博雅教育能给予学生自由选课、入学一年后再选专业的自由，所以在报考时选择了昆山杜克大学。

Q: 毕业之后有什么计划？

我计划前往约翰·霍普金斯大学攻读生物医学工程硕士学位，专注于从医学角度设计模型。通过结合临床先验知识，我希望能够开发先进的工具和技术，更好地辅助医生完成诊断和治疗工作。

Q: 你和所选专业的故事？

高中时我便下定决心，要在未来从事与生物有关的事业，那时畅想的人生便是在一所大学里担任遗传学老师，每天上完课就开始做实验，傍晚沿着林荫小道慢跑，华灯初上时回到我温暖的小窝里读李白的诗和辛弃疾的词，因此一入学，我便修习了生物导论课 (BIO110)。在学习这门课的闲暇时间，我开始与教授交谈自己关于生物或脑科学的想法，与学校里各个专业的学长学姐交谈；我逐渐发现，除了生物之外，世间原来还有如此广阔的天地等待我去探索，去发掘。社会学、人类学、神经科学… 在DKU，这些学科往往不是孤立存在的，而是相辅相成，珠联璧合。我不再被生物单科吸引，决定跳出初始的规划，走进知识的大圈。接下来的日子里，我不断尝试新的课程，修习了信息科学、神经科学、社会学等相关课程。每上一门课，都像接受了一次精神上的洗礼，无论是在社科导论课上与同学们探究人性的本质，还是在神经科学课上研读大脑的奥秘，都让我心潮澎湃，思绪翻涌。大二时，在学长的推荐下，我修习了李明教授的数据科学导论课 (Introduction to Data Science)，按照学长的原话，如果想知道自己喜不喜欢数据科学这个专业，就去上这门课。短短七周内，我们学习了Python的基础内容和实际应用，在最后两三周，教授更是带领我们探索了机器学习的奥妙。这是我上大学第一次正儿八经与数据科学这门学科打交道，虽然当时基本没怎么听懂，但却迫切地想要了解更多，乃至对它情根深种，最终将数据科学选定为我的大学专业。

Q: 相得益彰的学术实践？

刚入学的时候，我被校园内丰富多样的活动吸引，开始积极投身于不同领域。大二期间，我参与了领英中国组织的商赛，并取得了令人满意的成绩。在这个过程中，我逐渐认识到自己在组织策划活动方面的优势，因此决心向数字媒体与大数据分析这一领域深入发展。同年，我有幸聆听了思念食品副总裁王亚飞先生的讲座 (公关，让品牌更美好)，从而对公关领域产生了浓厚的兴趣。因此，大二暑假，我得到了学校职业发展办公室的推荐，有幸在万博宣伟公关公司的企业组进行了实习。

实习期间，我所在的团队负责对接一家医疗器械公司，日常工作包括阅读医疗器械相关的政策文件，翻译与该公司相关的英文新闻，以及定期整理并提交新闻摘要。在这个过程中，我深入了解到医疗器械行业的从业人员是如何在一线辛勤工作，为医生提供有力支持的。同时，我也注意到随着人工智能 (AI) 技术的不断进步，科研人员正在积极探索医疗AI的潜力。巧合的是，我的标志性成果导师徐士鑫教授也布置了与医学和AI交叉的相关研究任务。这为我提供了一个宝贵的机会，让我能够结合自己的实习经历，开始探索医学与AI相结合的科研之路。

我的标志性成果主要是通过机器学习的方式预测脑卒中并发症出血转化的危险概率。这项科研可以在脑卒中手术前帮助医生预知出血转化的风险，通过开发先进的预测模型和决策支持工具改善患者的预后和护理质量。在每周的课题组组会上，我的导师徐士鑫教授和黄华雄教授会对我进行针对性的指导，课题组已毕业的学生孙奕杨学长和徐教授的研究助理也会在技术上指导我。

面对庞大的数据集和复杂的算法，在研究的初期阶段，我遇到了数据预处理的困难。医疗数据往往包含大量的噪声和缺失值，这些问题会严重影响模型的训练效果。为了应对这些挑战，我查阅了大量的文献和资料，学习了多种数据清洗和填补缺失值的方法。在导师和学长的指导下，我逐步掌握了如何进行数据标准化、归一化等预处理操作，最终成功地构建了一个高质量的数据集。

在模型训练阶段，我们选择了多种机器学习算法进行尝试，包括逻辑回归、决策树和支持向量机等。为了提高模型的预测准确性，我们不断调整参数，进行特征选择，并探索了不同融合模型。经过反复实验和优化，我们最终选定了一种表现最佳的模型。在科研之余，我还深入学习了关于脑卒中的医学知识，了解了出血转化的病理机制，这为我理解数据和改进模型提供了重要的背景知识。

通过这次科研经历，我不仅提升了自己的技术能力，还在科研素养和思维方式上有了显著的成长。我学会了如何系统地进行研究，从提出问题、设计实验到分析结果和撰写论文，掌握了整个科研的流程。同时，我也意识到科研工作中的团队合作和沟通交流的重要性。在与合作医生的交流中，我学会了如何平衡技术支持中衡量自我与他人的关系，正确认识自己。与医生需求之间的关系，并能够简明地向医生解释机器学习的概念。在导师和合作医生的支持下，我顺利完成了项目，并将研究成果撰写成论文。

Q: 大学四年期间的成长？

与四年前相比，如今的我逐渐学会了正确认识自己，建立起属于自己的价值体系。

在高中的时候，我被老师贴上了“有点敏感”的标签，虽然现在想来，觉得老师这么做无可厚非，但对当时的我，一个把老师的话当成是“圣旨”的学生而言，这个词深深地烙在了我心中，让我觉得自己多愁善感、敏感多疑。

刚入学的时候，由于兼职的校内学生工作进行得并不顺利，我寻求了心理咨询师的帮助。在咨询师的启发下，我逐渐认识到，正因为我时常想得到师长们的称赞，常常以别人的价值体系为个人追求，忽略了自我的感受，这才导致我越想得到表扬，越想表现自己，事情却越做越糟糕。通过这一经历，我认识到建立属于自我的价值体系的重要性。外界的评价固然重要，但是也要理智看待，毕竟他人对我的认知大多数都是平面化的，其中也不乏刻板印象。因此，我开始学习如何建立自己的一套价值体系，并且根据平日与他人的交往不断优化体系，在其中衡量自我与他人的关系，正确认识自己。

在建立体系的过程中，我逐渐认识到，许多标签其实并不重要。例如，高中老师对我的评价“有点敏感”，或者同辈们玩笑话中的“牛”。这些标签如同尘埃一样，当我在意它们的时候，它们会牢牢吸附在我身上，让我时而自卑，时而自傲。但当我不在意它们的时候，轻轻拂去，
万般自在。更重要的是，当我拂去这些尘埃的时候，我并不会因为别人的优秀而心生嫉妒，也不会因为他人的贬损而心生愤恨，而是抱着想去结识他人的心态，学习人们身上的闪光点，正如孔子所说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

通过这些经历，我逐渐成长为一个更加自信、独立和开放的人。我的价值体系不再依赖于他人的评价，而是源自于对自我的不断反思和对世界的深刻理解，这使我在面对未来的挑战时，能够更加坚定地走自己的路。

Q: 爱上昆山杜克的理由？

昆山杜克大学是一所包容性很强的学校，每个人都有自己喜欢的区域：有的喜欢在实验室独立干活，潜心科研，有的喜欢在宿舍自习区和三五好友一起，相互激励学习，也有的喜欢周游四海，闯荡大千世界。每个人的性格与爱好也不同：有的喜欢讨论时政，有的多才多艺…但是不管是怎样的人，都可以在昆山杜克大学找到属于自己的位置。 学校如同一棵大树一样，托举着每一位热爱生活，勇敢向前的追梦者。

在DKU的日子里，我有太多人需要感谢，是这些可亲可敬的人们在我成长的过程中保护我、引导我，帮助我不断成为更好的自己。首先要感谢教授过我的老师们：我的导师徐士鑫教授和黄华雄教授在科研上给予我持续的指导和支持，帮助我不断成长。每当我犯错时，他们总是耐心地指导我，引导我反思错误，帮助我更好地提升。在得知我大三并没有选择去杜克的时候，老师们还推荐我前往加拿大多伦多大学的Fields研究所参与本科生暑期科研项目，与来自世界各地顶尖学府的同学们一起探索不同学术方向的课题。

感谢教授我计算机的Jiang Long教授。在课后交流中，他告诉我人生最重要的是体验当下，享受生活 (Enjoy and Experience)，大胆追求自己的人生目标。感谢黄开竹教授，在我对未来方向无所适从时，他告诉我科研就像在不同的地方种下一棵树，只待融会贯通的时候，
这些小树便会连成一片森林。

感谢医学物理的黄英强教授、张雷教授、杨振宇教授，感谢他们对我科研上的支持和专业选择的解惑，尤其是张雷教授，特许我与医学物理项目的硕士生们一起上课，丰富了我对医学影像专业知识的了解。感谢语言文化中心 (LCC) 的教授们，一遍遍帮我修改研究生申请的文书，让我最终进入梦寐以求的学校。

还有曾经教过我的Zuchuan Li教授、Ming Li教 授、Matthias Schroeter教授、Peng Sun教授等等。在课堂上，他们倾囊相授；在课外，他们的人生态度深深影响了我。跟随教授们学习的不仅仅是专业知识，更深刻体会到他们对科研的热情、对人生目标的追求，以及对生活的积极态度。

其次要感谢的是我曾经工作过的学校部门，尤其是中国招生录取办公室。在担任办公室学生助理的一年里，我经历了从懵懂的小白到能够协助老师们分担工作的小助手的成长过程。从最初颤颤兢兢地带领校园参观，到如今能够大大方方地展示自己，在老师们的指导下，我一点点地成长和进步。他们的支持和信任让我在工作中有了更多的自信和能力，这段经历也深深地影响了我的职业生涯和个人成长。

最后要感谢的是我的同学们。在与他们相处的过程中，我看到了兴趣各异、性格迥异的人们，每个人都有着独特的成长经历和人生体验。从他们身上，我领悟了不同的人生道理。在这样友好和积极的环境中，我逐渐坚定了自己的目标，并逐步成长为自己心中所期许的人。

Q: 给学弟学妹们的建议？

愿大家以良善之心对待他人，以坦诚之心对待朋友，以敬畏之心对待生命，以虔诚之心对待学业，多读书，常自省，在探索与彷徨的过程中不断坚定自己想走的道路。